Download PDF

รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Innovative Leadership Development Model of Secondary School Director in the Northeastern Region

ผู้แต่ง
กฤตยพงศ์ อิ่มวิเศษ, ประหยัด ภูมิโคกรักษ์, กิติพงษ์ ลือนาม
Author
Krittayapong Imwiset, Prayad Bhoomkhokrak, Kitipong Luenam

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมและกระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำ 2) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา 3) สร้างรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม และ4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม โดยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง แบบสอบถามและแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ประชากร คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 933 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 274 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลโรงเรียนละ 2 คน ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนและครู จำนวนทั้งสิ้น 548 คนที่ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า 
1. องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม ได้แก่ ความตระหนัก วิสัยทัศน์ ความกล้าเปลี่ยนแปลง การสร้างทีม กระบวนการ ความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ และการประเมิน กระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำ ได้แก่ ขั้นที่ 1 
การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ขั้นที่ 2 การเตรียมการ ขั้นที่ 3 การปฏิบัติการ และขั้นที่ 4 ประเมินผลและติดตามผล 
2. สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนา ภาพรวมพบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด และมีความต้องการจำเป็นเท่ากับ 0.27 ด้านที่มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนามากที่สุด คือ ความกล้าเปลี่ยนแปลง 
3. รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม มีชื่อว่า “8 Innovative leadership 3 Development method Model” มี 6 องค์ประกอบ คือ (1) แนวคิดและหลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) วิธีการดำเนินการ (4) กระบวนการ/ระบบกลไก (5) การประเมินและติดตามผลของรูปแบบ และ (6) เงื่อนไขความสำเร็จในการนำรูปแบบไปใช้ 
4. การประเมินรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม โดยการประเมินความถูกต้อง ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก

Abstract

The purposes of this research were to: 1) study the components of innovative leadership and leadership development process. 2) study the current condition, desirable conditions and needs analyzed condition of innovative leadership development of the director of secondary school director in the Northeastern region. 3) create an innovative leadership development model and 4) evaluate the innovative leadership development model of the secondary school directors in the Northeastern region. Multiphase mixed methodology with research tools was semi-structured interview form, questionnaire, and record form for group discussion. Population was 933 schools under secondary schools in the Northeastern region. Sample group consisted of 274 school. Two respondents per school directors and teachers, in total 548 people. The data were analyzed by mean, standard deviation and PNIModified. values.
The results revealed that: 
1. Components of innovative leadership has Awareness, Vision, Courage to change, Team building, Process, Creativity, Learning and Assessment. The leadership development process has those are 1 Needs analysis, Step 2 Preparation, Step 3 Operation and Step 4 Evaluation and following up. 
2. Current, Desirable and Priority needs of innovative leadership development. Overall, it was found that current was in a high level. Desirable condition was at the highest level and the priority needs was eqnal to 0.27 and the aspects to develop the most was courage to change. 
3. An innovative leadership development model was named 8 Component Leadership development 3 Development Method Model. They consist of 6 components: Those are (1) Concept and principle (2) Purpose of the model (3) Operation of model (4) Process/mechanism of the model (5) Evaluation and following - up of model and (6) Conditions for successful implementation of the model. 4) The evaluation of Innovative leadership development model of secondary school directors in the Northeastern Region by evaluating the accuracy, possibility and usefulness were at the highest level and the evaluation of the model of the suitability was at a high level

คำสำคัญ

ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม, การพัฒนาภาวะผู้นำ

Keyword

Innovative leadership, Leadership development

---