การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23
Development of Teachers’ Potential in Learning Management through Google Apps for Education at Matthayomwaritchaphum School under the Office of the Secondary Educational Service Area 23
ผู้แต่ง
ชมพู แสนเสน, ไชยา ภาวะบุตร, รัชฎาพร พิมพิชัย
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความต้องการในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Educationหาแนวทางการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education และติดตามผลการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้วิจัยจำนวน 1 คน ผู้ร่วมวิจัยจำนวน 16 คน และผู้ให้ข้อมูลจำนวน 39 คน เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมิน แบบสังเกต การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละความก้าวหน้า ผลการวิจัย พบว่า
1. ความต้องการในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education โรงเรียนมัธยมวาริชภูมิ พบว่า ครูมีความต้องการในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education ในระดับมากที่สุด และต้องการได้รับการพัฒนา
2. แนวทางในการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education ได้ดำเนินการ 2 วงรอบ โดยใช้แนวทางในการพัฒนา 3 แนวทาง คือ 1) การอบรมเชิงปฏิบัติการ 2) การมอบหมายงาน 3) การนิเทศภายใน
3. ผลการพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education พบว่า ครูมีการพัฒนาตนเองและมีความรู้ มีความเข้าใจ ความสามารถเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education สูงกว่าก่อนได้รับการพัฒนา สามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ มีทักษะในการจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education ได้ และสามารถจัดการเรียนรู้ผ่าน Google Apps for Education ให้แก่นักเรียนได้
Abstract
ABSTRACT
The purposes of this research were to 1) investigate the need in learning management through Google Apps for Education, 2) seek for guidelines in developing the teachers’ competence in learning management through Google Apps for Education, and 3) monitor effects of the teachers’ competency development in learning management through Google Apps for Education via Participatory Action Research. The target group consisted of the researcher, 16 co-researchers and 39 respondents. The instruments were a form of interview, a set of questionnaires, a form of evaluation, and a form of observation. Content analysis was employed to analyze qualitative data. Statistics used to analyze were percentage, mean, standard deviation, and percentage of progress.
The findings were as follows:
1. The need in learning management through Google Apps for Education was at the highest level and they needed to be developed.
2. The guidelines in developing the teachers’ competence in learning management through Google Apps for Education were conducted in 2 spirals comprising: 1) a workshop, 2) job assignment, and 3) internal supervision.
3. The effects of the teachers’ competency development in learning management through Google Apps for Education indicated that the teachers gained knowledge, understanding, abilities concerning learning management through Google Apps for Education at the higher degree than before the development. In addition, they could write lesson plans as well as skills in managing learning through Google Apps for Education and they could manage learning through Google Apps for Education.
คำสำคัญ
การพัฒนาศักยภาพครู, การจัดการเรียนรู้, Google Apps for EducationKeyword
Development of the Teachers’ Potential, Learning Management, Google Apps for Educationกำลังออนไลน์: 307
วันนี้: 1,500
เมื่อวานนี้: 1,743
จำนวนครั้งการเข้าชม: 15,086
อาคารบัณฑิตวิทยาลัย ชั้น 2 ตำบลธาตุเชิงชุม อำเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 47000 โทร/ แฟกซ์ 0-4297-0036
บรรณาธิการ: รองศาสตราจารย์ ดร.ไชยา ภาวะบุตร
ติดต่อ/สอบถาม: นายธีรเวทย์ เพียรธัญญกรณ์
โทร: 0-4297-0093